경남교육 철학 | 평가 영역 | 평가 지표(필수) | 평가 요소 |
Ⅰ. 민주성 | 학교 자치 및 학교 문화 | 모두가 참여하는 학교 자치 문화를 형성하고 민주적인 의사결정이 이루어지고 있는가? | ？경남교육의 기본 철학 이해 및 학교비전 공유 ？교직원회, 다모임, 토론회, 연수, 워크숍, 협의회 등의 민주적인 운영 ？학생자치활동 활성화
(학생자치회, 학생자율동아리, 학생 주도 행사) ？교육공동체의 소통과 참여를 기반으로 한 민주적인 의사결정(학생, 학부모, 교직원) |
Ⅱ. 공공성 | 교육복지 및 기회균등 | 2. 학교는 교육복지 실현과 기회균등을 위해 노력하고 있는가? | ？교육격차 해소를 위한 교육활동(기초학력) ？교육배려 학생에 대한 교육복지 지원
(다문화, 장애, 저소득층) ？교육과정 중심의 다문화 이해 교육 및 지원 ？방과후 학교 및 돌봄교실 운영의 충실도 및 만족도 ？학생·교직원의 장애인식 개선을 위한 교육 |
교육안전 | 3. 학교는 안전하고 건강한 교육환경을 조성하기 위해 노력하고 있는가? | ？건강 관리 지원 및 보건 교육 강화 ？안전한 학교 환경 조성 및 안전교육 프로그램 운영 ？교육공동체 인권 보호 프로그램 운영 ？존중 배려하는 인권친화적 학교 문화 조성 ？학교폭력 예방교육 체계적 실시 ？학교 부적응 학생 지원 프로그램 운영 |
Ⅲ. 미래성 | 교육과정 | 4. 학교의 다양한 특성을 살린 창의적인 교육과정을 계획하여 운영하고 있는가? | ？삶과 연계된 창의적인 교육과정 편성·운영 ？미래핵심역량 중심 교육과정 운영 ？독서 및 인문소양교육 활성화 ？문화예술체육교육 활성화 ？진로 맞춤형 교육과정 운영 |
교수학습 방법과 교원전문성 | 5. 전문적학습공동체 운영을 바탕으로 교육공동체가 함께 성장하는 배움중심수업 및 과정중심평가가 이루어지고 있는가? | ？모든 학생의 질 높은 배움이 보장되는 수업 ？학습자 맞춤 미래형 수업 실천 ？교사의 수업 집중을 위한 행·재정적인 지원 ？교육과정-수업-평가(기록) 일체화 실천 ？학생의 배움과 성장을 위한 체계적 맞춤형 피드백 ？수업전문성 계발을 위한 노력
(수업나눔, 교원연수, 워크숍) ？전문적학습공동체 운영의 내실화
(공동연구, 실천, 나눔) |
Ⅳ. 지역성 | 지역사회 연계 | 6. 교육생태계 확장과 지역사회 연대를 위하여 다양한 노력을 하고 있는가? | ？학부모의 다양한 학교 참여 기회 제공
(학교 운영에 대한 정보 제공, 학부모교육) ？지역사회와의 교육협력(인적, 물적 자원 활용) ？마을교육공동체 구축과 연대 ？교육공동체와 함께하는 생태전환교육 |
